Más claridad sobre vuestro papel
Reconocer cuándo vuestra presencia ayuda y cuándo algo puede empezar a quedar en manos de quien aprende.
PARA FAMILIAS · MÚSICA Y DANZA
Además del aprendizaje artístico, importa cómo lo acompañamos.
Trabajamos con familias de niños, adolescentes y jóvenes que aprenden música o danza y que, además de valorar su progreso, quieren cuidar cómo acompañan el proceso y qué lugar ocupan dentro de él.
A través de mentorías, talleres y formaciones, ANACRUSA ofrece un marco educativo y herramientas prácticas para acompañar con más claridad, reducir la tensión alrededor del estudio o la práctica y favorecer que quien aprende vaya ganando autonomía y responsabilidad.
Estar presentes sin tener que sostenerlo todo.
Querer ayudar no siempre hace más fácil saber cuánto hacer.
Acompañar el aprendizaje de un hijo o una hija puede dejar muchas dudas: cuándo estar más presentes, cuándo esperar, cuánto recordar o qué responsabilidades pueden empezar a quedar en sus manos.
- 01
Tienes que recordarle constantemente que practique
Si no preguntas, recuerdas o insistes, tienes la sensación de que el estudio no ocurre. Y empiezas a preguntarte cuánto te corresponde seguir sosteniendo.
- 02
La práctica en casa está ocupando demasiado espacio en vuestra relación
Recordatorios, prisas, discusiones o frustración terminan apareciendo cada vez que llega el momento de estudiar, practicar o prepararse para una clase.
- 03
No sabes cuándo intervenir y cuándo dejar que se haga cargo
Quieres acompañar, pero también que vaya asumiendo sus compromisos, sus decisiones y las consecuencias que forman parte de aprender.
- 04
Te preocupa que abandone, pero tampoco quieres que continúe únicamente porque tú empujas
Quieres que pueda encontrar una relación cada vez más propia con aquello que está aprendiendo.
EN VUESTRO DÍA A DÍA
Un marco para acompañar con más claridad y sostener menos desde fuera.
ANACRUSA parte de situaciones reales relacionadas con el aprendizaje artístico y amplía los elementos que podéis tener en cuenta: lo que está ocurriendo, la relación con la práctica, las responsabilidades, el contexto y el lugar que está ocupando cada persona dentro del proceso.
No para deciros cómo debe ser vuestra familia, sino para que podáis valorar con más claridad qué tiene sentido hacer en vuestra situación concreta.
Menos tensión alrededor de la práctica
Revisar dinámicas en las que recordar, insistir o controlar está ocupando demasiado espacio.
Más autonomía y responsabilidad
Favorecer que quien aprende vaya participando cada vez más en sus decisiones, compromisos y organización.
Más criterio para intervenir
Valorar mejor cuándo hablar, preguntar, esperar, coordinarse con el profesorado o cambiar la manera de acompañar.
Acompañar no significa hacerlo todo ni retirarse por completo. También implica encontrar qué lugar tiene sentido ocupar en cada momento.
CÓMO PODEMOS AYUDAROS
01 · Mentorías individuales ANACRUSA
Una situación concreta. Un espacio para mirarla con más claridad.
Partimos de algo que esté ocurriendo alrededor del aprendizaje artístico de tu hijo o hija: la práctica en casa, una dificultad que se repite, una decisión que no tenéis clara, vuestra relación con el proceso o cualquier situación que queráis revisar.
Ampliamos juntos los elementos que pueden estar influyendo y exploramos diferentes posibilidades antes de valorar qué tiene sentido hacer.
No evaluamos a tu hijo o hija ni partimos de un modelo de familia. Trabajamos sobre la situación concreta que traéis.
Quiero revisar una situación
02 · Talleres, encuentros y formaciones para familias
Propuestas para AMPAs, AFAs y grupos de familias que quieren trabajar sobre preguntas o situaciones compartidas relacionadas con el aprendizaje artístico.
El contenido puede adaptarse a las necesidades del grupo y al contexto del centro.
PARA CENTROS
¿Formáis parte de un centro?
También podemos diseñar propuestas dirigidas a las familias de un conservatorio, escuela de música, escuela de danza u otro centro de enseñanzas artísticas.
Consultar propuestas para centrosQUEREMOS ESCUCHAROS
¿Qué os está resultando difícil ahora mismo?
Si hay una situación, una pregunta o un tema relacionado con el aprendizaje artístico sobre el que os gustaría tener más claridad, contádnoslo.
También queremos conocer qué necesidades están apareciendo realmente en las familias para orientar futuras sesiones, talleres, formaciones y propuestas de ANACRUSA.
Leemos personalmente lo que nos compartes.
COMUNIDAD ANACRUSA
Un espacio para seguir cerca.
Dentro de la Comunidad ANACRUSA, las familias pueden entrar en espacios vinculados a la disciplina artística de sus hijos e hijas para recibir propuestas, reflexiones y temas relacionados con el acompañamiento del aprendizaje.
No son grupos de asesoramiento permanente ni espacios para resolver individualmente cada situación, sino lugares para mantener el vínculo, abrir preguntas y seguir ampliando la mirada.
Música
ReSonar Familias
El espacio de Isabel para familias vinculadas al aprendizaje musical dentro de la Comunidad ANACRUSA.
Un lugar para recibir propuestas, reflexiones y temas relacionados con cómo acompañamos los procesos de aprendizaje musical.
Danza
Familias en Danza
El espacio de Vanessa para familias vinculadas al aprendizaje de la danza dentro de la Comunidad ANACRUSA.
Un lugar para recibir propuestas, reflexiones y temas relacionados con cómo acompañamos los procesos de aprendizaje en danza.
Dos espacios distintos. Una misma comunidad para acompañar el aprendizaje artístico con más claridad.
¿Hay algo del aprendizaje artístico de tu hijo o hija que quieras revisar?
Cuéntanos qué está ocurriendo. Podemos empezar por una situación concreta y valorar contigo qué forma de acompañamiento puede tener más sentido.
¿Prefieres escribirnos directamente?
Isabel Amate · Música
Hablar con IsabelVanessa López · Danza
Hablar con Vanessa